Онлайн-образование в ВУЗах: можно ли такие знания назвать образованием?

С развитием Интернета и социальных сетей у огромного большинства людей во всем мире появилась возможность получить образование или повысить квалификацию в режиме онлайн.

Многими ведущими университетами мира созданы онлайн курсы, позволяющие в индивидуальном темпе, свободно распоряжаясь временем, гибко, выбирая только необходимую информацию, расширить свои знания в определенной сфере. Необходимо отметить, что обучение с помощью электронных технологий и Интернет, или как его называют «e-learning», значительно дешевле, чем традиционное образование. Где бы Вы не находились, на даче, на работе или на отдыхе далеко от дома, вы всегда сможете получить доступ к самым современным источникам, пообщаться с практиками и получить консультации.

В этой ситуации возникает вопрос, действительно ли знания, которые человек получает в онлайн пространстве можно назвать образованием. Совершенно очевидно, что знания и образование – это не одно и то же. Образование основано на знаниях, но эта категория значительно шире, это социальные коммуникации, умение думать, размышлять, глубоко исследовать различные явления, культура и многое другое.

Нужно ли учиться 5 лет, чтобы получить знания?

Конечно, нет, знания, или даже более правильно сказать, информацию, можно получить в современном мире значительно быстрее, в том числе с помощью онлайн курсов. Но чтобы получить образование, несомненно, нужно учиться долго, может быть больше, чем 4-5 лет, некоторые люди за всю свою жизнь, так и не становятся полноценно образованными людьми, даже имея высшее образование. В этом и заключается основной минус онлайн образования, вряд ли его пока можно назвать именно ОБРАЗОВАНИЕМ в полноценном значении этого слова. Сложившиеся традиции ведущих университетов мира, в том числе российских, направлены не только на предоставление знаний студенту, но и на социальные коммуникации, практические занятия в коллективе, воспитание гражданской позиции, и многое другое.

Студенты, собирающиеся получить образование, в большинстве своем, слабо представляют тот полный объем наук и дисциплин, которые формируют тот уровень компетентности, который позволит считать это образование полноценным. Значение и важность некоторых предметов, как это часто бывает на практике, бывшие студенты осознают только через несколько лет работы после окончания ВУЗа. А атмосфера, царящая в ВУЗе в период их обучения, остается с ними на долгие годы, формируя из них полноценного специалиста. Я думаю, никто не захочет попасть на операционный стол к специалисту, который знает, как делать операцию только в режиме онлайн. Повышенная цифровизация лишает нас нормального человеческого опыта общения.

Последние события, связанные с пандемией, выявили и другие, технические и организационные проблемы образовательного процесса в режиме он-лайн:

  • Отсутствие или плохое качество Интернета
  • Недостаток контактной работы, приводящий к психологическим проблемам
  • Негативное влияние на здоровье как студентов, так и преподавателей постоянного присутствия в сети Интернет
  • Слабая организация учебного процесса в самостоятельном режиме, отсутствие дисциплины и организованности
  • Неприспособленность традиционных программ к обучению онлайн
  • Сложность реализации совместной проектной работы

Если подвести итог, то можно отношение к онлайн образованию определить так: это дополнительный, удобный современный инструмент получения информации, и в некоторых случаях, знаний, это уже неотъемлемая часть традиционного образования. В недалеком будущем использование онлайн курсов, включающих теоретическую часть дисциплин, удобство и преимущество образовательных электронных технологий, позволит сформировать комфортную образовательную бицентричную среду, в центре которой будут студенты, желающие получить образование, и преподаватели, ведущие научную деятельность и формирующие глубокий образовательный уровень нашего общества.